Semana del 22 al 26 de marzo

UNIVERSIDAD DE ALICANTE

Facultad de Educación
Asignatura: Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en Ed. Primaria
Curso: 2020-2021
Profesor/a: Aurora Bautista Peña / Sergio Mora Cabrera
Grupo de clase: 6
Por Fernando Mercader Alberola.

DIARIO DE CLASE, OPINIONES, COMENTARIOS Y EXTRAS SOBRE LA ASIGNATURA DE DCAPD

SESIÓN TEÓRICA📚🔍

La sesión de clase del miércoles 24 de marzo, se dedico a las exposiciones, tanto individuales como grupales, referidas a las webquests de todos los compañeros. Cabe mencionar, que este fue el último día de clase que tuvimos con nuestra profesora Aurora Bautista Peña.

En mi grupo, se comentó una webquest cuyo tema era una "iniciación a la economía", dirigida a la tercera etapa de Educación Primaria, y más concretamente para el 5º curso. En ella, aparecía la figara animada de Bart Simpson junto a la del profesor-tutor del aula, como narradores de la historia y de las diferentes actividades que debían llevar a cabo el alumnado con la finalidad de alcanzar la tarea final, que será una excursión escolar al museo del juguete de Ibi (Alicante). Además, el objetivo de las actividades es adquirir los conocimientos básicos de la economía en cuento a conceptos clave, como puede ser mayorista, liquidación, quiebra o vendedor, combinándolo con la trepidante historia de Ole Kirk Christiansen -el creador de los juguetes de Lego-. Por ello, habrá un documento de animación, a modo de corto de película que el alumnado tendrá que visualizar primeramente.

Por otro lado, en esta webquest denominada INTRO-ECONOMÍA. Aparecen otro tipo de actividades en relación con los diferentes sectores económicos, la ley de oferta y demanda, Adam Smith y la creatividad a la hora de hacer un juguete. Así como, la realización de problemas matemáticos de ámbito económico con la finalidad, de que el alumnado aprenda a valorar el esfuerzo que requiere adquirir un sueldo monetario, comprar sus caprichos o irse de viaje al extranjero con la familia. En definitiva, que los estudiantes adquieran una conciencia de que el dinero no llega al hogar familiar regalado, sino que surge del esfuerzo realizado tanto por el padre como por la madre en su entorno laboral. Esto les ayudará a fomentar un espíritu de humildad y a valorar más las pequeñas cosas de la vida.

Por supuesto, durante todo el desarrollo de la webquest quedará reflejado la utilización de las TICs. Para que los alumnos aprendan a usarlas correctamente, investigar, indagar y trabajar con ellas.

En lo referente a otras plataformas de creación de contenidos didácticos expuestos en clase, la gran mayoría fueron muy interesantes. Pero, me gustaría destacar algunas. 

En primer lugar, recuerdo que hubo muchos compañeros que trataron el tema del sistema solar, un contenido didáctico que siempre me ha parecido muy atractivo y creo que este de por sí, ya invita al alumno a querer descubrir las estrellas, satélites, astros y planetas que componen el universo. En cambio, hubo un compañero que puso el foco en el niño como el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que el maestro recibía el papel de guía y observador del mismo. En esta webquest, se utilizaron expresiones motivadoras como por ejemplo "Vamos tripulante, comencemos nuestro viaje intergaláctico" o "Hemos finalizado el viaje, misión cumplida". Debemos tener en cuenta, que este tipo de expresiones repercuten en la mentalidad de los niños de forma muy positiva, ya que adquieren un grado de responsabilidad, motivación y compromiso con la realización de las actividades y tarea final que incluye la webquest, muy alto y presentan un sentimiento de querer empezar cuanto antes con su realización.

En segundo lugar, una compañera y si no recuerdo mal, creo que fue la única. Trato de focalizar su webquest en fomentar valores éticos y morales con respecto al cuidado del medioambiente y la introducción de técnicas tanto de relajación como de meditación. Dicha temática, me pareció muy interesante debido a que el cuidado del medioambiente, se ha convertido en un hecho de primera necesidad del ser humano. Además, de que es importante que el alumnado aprenda a "parar" en una sociedad movida por los cambios veloces y la inmediatez, cosa que se puede lograr con el aprendizaje de técnicas de relajación.

Por último, destacar otra webquest que también utilizó los dibujos animados para tratar de  hacerla más atractiva y motivadora para el alumnado. En este caso, se usaron los personajes que aparecen en la película de animación denominada Hércules, de Walt Disney.

SESIÓN PRÁCTICA💻💯

En la sesión del viernes 26 de marzo, se produjo un cambio en el profesorado para impartirnos esta asignatura, llamada "Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria". Por lo que, en este momento, nuestro nuevo profesor para las clases prácticas será Sergio Mora Cabrera.

Primeramente, y antes de comenzar la clase. Nos trato de recordar los trabajos y proyectos que faltan por entregar como puede ser el proyecto final. A continuación, el profesor nos comenzó a explicar el trabajo que llevaremos a cabo en sus clases; La Práctica Audiovisual.

La misma, es posible que sea para entregarla el 7 de mayo. No obstante, la fecha de entrega aún no esta definida con exactitud. La práctica audiovisual consiste en hacer un vídeo en el que incluya nuestra voz, imágenes y una música de fondo. Respecto a las situaciones en las que podemos grabar nuestra voz, por ejemplo seria en el momento de recitar un poema. Además, dicho vídeo deberá de tener una duración de tiempo de entre 5 a 10 minutos.

Cabe destacar, la importancia de escoger una buena música que sea compatible y adaptada a la narración que estamos leyendo. Así como, referenciar al autor de la música escogida para nuestro documento audiovisual, ya que de no ser así, estaríamos cometiendo un plagio. Seguidamente, todo el material utilizado y que no sea nuestro debe quedar justificado.

Por consiguiente, en Moodle UA tenemos toda la información y una lista de aplicaciones a usar para el desarrollo de dicha práctica. Como puede ser el editor de audio "Audacity" y otras aplicaciones como CreativeComons y OpenShop. Además, le pondremos un título o nombre a nuestro proyecto audiovisual.

Joaquín Sabina, escribiendo en su casa madrileña.

En mi opinión, es de especial importancia que los maestros de la actualidad tengan un buen manejo de las nuevas tecnologías, y eso conlleva a poder y saber desarrollar este tipo de prácticas audiovisuales que son capaces de captar la atención de los niños automáticamente. Es una realidad, vivimos en un mundo de "pantallas" donde la información se comunica en la mayoría de ocasiones por medio de estas, mediante charlas, conferencias, vídeos educativos, prensa digital, televisión, smartphone, entre otras cosas. Cabe mencionar, que esto no quita el dejar de leer libros y escribir con lápiz y papel. No obstante, la educación se encuentra en un periodo de transformación, y los docentes hemos de acercarla a la realidad de nuestros alumnos. Así pues, esto conlleva saber utilizar correctamente las TICs y elaborar vídeos de contenido audiovisual como haremos en esta práctica.

P. D., me parecía interesante insertar en el blog personal una imagen del gran Joaquín Sabina en la acción de escribir. Con la finalidad, de manifestar la fundamental repercusión positiva que tiene la lectura y la escritura en nuestro alumnado. Por lo tanto, apuesto por una introducción más que necesaria de las TICs en el ámbito educativo, pero manteniendo dos pilares transcendentales como son la lectura y la escritura, ya que nunca pasarán de moda y nos hacen más humanos. 

EXTRAS💥👀

En este apartado tratare de comentar y argumentar la siguiente conferencia del exdirector de creatividad de Disney, Duncan Wardle, donde nos sugiere una serie de técnicas, estrategias y trucos para poder crecer manteniendo nuestra capacidad creativa intacta. Y así acabar, con la celebre cita de Pablo Picasso; "Todo niño nace siendo artista. Lo difícil es seguir siendo un artista al hacerse mayor". Por consiguiente, adjunto el documento audiovisual por si se desea visualizar.

En primer lugar, durante sus años como director de creatividad para Disney. El trabajo de Duncan Wardle fue el de concebir ideas alocadas y llevarlas a cabo. Además, nos afirma que todos los seres humanos nacemos siendo creativos y con una imaginación desbordante, pero los factores y formar de trabajar que tiene la sociedad, el entorno laboral y el académico son los que poco a poco van debilitando dicha competencia creadora.

Así pues, una de las claves para no perder la creatividad es la importancia de proteger algunas de las emociones de aquel niño o niña que fuimos en el pasado. Como puede ser la curiosidad. Por ello, Duncan Wardle nos pone el ejemplo de su sobrino, al que él decide regalarle una bicicleta que venía dentro de una caja. Sin embargo, su sobrino se paso la tarde entera jugando con la caja y no con la bicicleta. ¿A qué se debe tal acontecimiento? -Pregunta Duncan-. Pues esto se debe, a que el niño con la caja puede imaginarse lo que sea (nave espacial, cocina, coche...), no existe límite, es infinito. Mientras que la bicicleta sólo podrá ser concebida como bicicleta. Este es el tipo de imaginación y creatividad que ha de seguir en nosotros cuando somos adultos, afirma Duncan Wardle. Además, los niños están constantemente preguntándose el ¿por qué? de las cosas, y cuando encuentran la respuesta que buscaban, vuelven a realizar dicha pregunta una y otra vez. Ellos tienen una curiosidad insaciable.

Por otra parte, el exdirector de creatividad de Disney nos habla de la inteligencia artificial. Un tema, que a mi parecer, se encuentra muy a la orden del día y se vislumbra un futuro en el que muchos puestos de trabajo desaparecerán por la sustitución de recursos humanos por maquinaria. En cambio, este nos comunica que muy posiblemente la inteligencia artificial tenga la capacidad de pensar y hacer operaciones a una velocidad imposible para el ser humano. No obstante, lo que nos sigue diferenciando de las máquinas es la creatividad, intuición, imaginación, inteligencia emocional y curiosidad. Por ello, es tan sumamente importante que las personas se aferren a estas capacidades y que consigan desarrollarlas al máximo.

También, nos expone que el cerebro esta dividido en un 13% de conciencia y un 87% de subconsciencia. Y si nos damos cuenta, el ser humano normalmente sólo utiliza ese 13%, ignorando el resto completamente. Duncan Wardle nos debela que esto, se debe al estrés que llevamos en el trabajo y al no tener tiempo para pensar.

A continuación, explicare algunas de las estrategias que podemos llevar a cabo para ser más creativos. Según Duncan, hemos de evitar, cuando estamos trabajando en equipo, decir respuestas en tono negativo a ideas que tengan el resto de compañeros debido a que matan la creatividad. Mientras, que apoyar la idea del compañero de trabajo y responderle con alguna sugerencia con la finalidad de ampliar dicha idea inicial, es un estímulo positivo que fortalece la creatividad. Así pues, es muy recomendable continuar con la idea utilizando las palabras clave "y si...", para proseguir con la misma.  Esta última estrategia, también se puede usar para intentar romper las reglas sobre algo que ya ha sido establecido. Para entenderlo mejor, Duncan Wardle nos pone un ejemplo aclaratorio muy interesante. Y es que la plataforma de películas y series que todos conocemos a día de hoy, llamada Netflix, comenzó su idea con este tipo de pregunta clave; ¿Y si no hubiera una tienda física de películas?

Finalmente, el preguntarnos a nosotros mismos "cómo abordaríamos un desafío", también hace que se active nuestra mente creativa. Así como, tratar de vez en cuando, de cambiar nuestra rutina diaria con el fin de recibir nuevos estímulos y animarse a tomar riesgos en los trabajos y proyectos.