Semana del 29 al 31 de marzo

UNIVERSIDAD DE ALICANTE

Facultad de Educación
Asignatura: Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en Ed. Primaria
Curso: 2020-2021
Profesor/a: Adrián Ballester Espinosa
Grupo de clase: 6
Por Fernando Mercader Alberola.

DIARIO DE CLASE, OPINIONES, COMENTARIOS Y EXTRAS SOBRE LA ASIGNATURA DE DCAPD

SESIÓN TEÓRICA📚🔍

En la sesión teórica del 31 de marzo, nos impartió esta asignatura nuestro nuevo profesor Adrián Ballester Espinosa. Con el que comenzamos el bloque 5, denominado "La sociedad digital y sus implicaciones educativas". Además, nos mencionó que más adelante tendremos otro profesor llamado David Tomás para impartirnos la parte del temario dedicada al pensamiento computacional, y nos recalcó que tendremos una prueba evaluativa el miércoles 26 de mayo.

Al comienzo de la sesión, Adrián nos comento una plataforma muy sugerente que pertenece a la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Valenciana, cuyo nombre es Cefire. La misma, consiste en una serie de cursos de formación, tanto online como presenciales, para el profesorado. Entre la variedad de cursos que nos ofrece la plataforma, me gustaría destacar algunos que me parecen bastante interesantes como; El portafolio como instrumento de evaluación en primaria, Educar en emociones -el duelo y la resiliencia- o Mindfulness -autogestión del estrés para la docencia en FPA-.

Además, pienso que un buen maestro debe permanecer en constante formación. Como nos explica la siguiente cita tan conocida; "Si te atreves a enseñar, nunca dejes de aprender".

A continuación, visualizamos el vídeo introductorio al bloque 5. Este es un apartado amplio y ligado a los intereses de la sociedad digital de este siglo. Cabe destacar, que si buscamos en el libro de referencia dicho contenido, se encuentra en los temas 1, 11, 13 y 16.

En este bloque teórico, se explican las características y evolución de la sociedad de la información hacía la sociedad del conocimiento. Se hace referencia a la escuela 2.0, destacando la globalización e incluyendo ventajas y problemas de la misma sociedad donde se impone una de las competencias clave a nivel educativo, el famoso "aprender a aprender". Lo que produce nuevos roles para el profesorado y el alumnado, se hace mucho énfasis en la atención a la diversidad -Escuela Inclusiva- y aparece la ciberseguridad como la nueva preocupación.

Por otra parte, Internet (comenzó en España en el 1995) queda definido como "bibliotecas de bibliotecas" y su peso a nivel educativo cada vez, es mayor. Por lo que adquiere un mayor protagonismo la videoconferencia, learning, blogs, webquest, wikis, etc. No obstante, la ausencia de uniformidad para acceder a Internet, produce una brecha digital para nuestro alumnado, que conduce a una exclusión social. Así como, un analfabetismo digital y funcional que supone una barrera de acceso a la hora de utilizar las TICs. Además, la websocial permite nuevas formas de socialización mediante diálogos por medio de la tecnología. 

Este bloque, también nos invita a reflexionar y conocer mejor cómo debemos actuar en el uso de la privacidad y las redes sociales. Como por ejemplo, utilizar licencias de CreativeComons, poner los derechos de autor, respecto a la segunda. Es importante, conocer las iniciativas y oportunidades de aprendizaje.

Respecto a los videojuegos. Se siguen considerando como recursos emergentes, pero debemos tener en cuenta que son muy completos y con ellos se pueden trabajar varias facetas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como puede ser profundizar en la narrativa de sus historias, imágenes, interacción. Haciendo un inciso, durante las primeras sesiones de clase, la profesora Aurora nos comento un proyecto de innovación educativa que habían llevado a cabo en su centro escolar de Santa Pola. Este consistía en que los alumnos mediante el videojuego de construcción creativa llamado "Minecraft" tenían que hacer una representación a escala de su colegio. Me pareció muy interesante.

En lo que se refiere a la narrativa digital. El Storytelling también es un potente recurso para trabajarlo en todas las edades. Como ya sabemos, en educación el relato comunicativo es muy importante y dicho recurso digital consiste precisamente en esto. Sirve para realizar una transferencia de conocimientos, los cuales ya hemos visto en profundidad.

Ejemplo de Storytelling. ¿Qué es lo que hace que una historia sea buena?

El bloque 5 concluye con el pensamiento computacional y la programación en disciplinas como la robótica para que los niños adquieran un rol activo y creativo en el uso de las TICs. Además, nos informa que Alicante forma parte de un proyecto de experiencias educativas con inteligencia artificial.

A continuación, y una vez visualizado el documento audiovisual. El profesor nos comentó un poco como vivieron en su centro educativo, sus compañeros de trabajo y él, la situación de la pandemia a la hora de adaptar el curso escolar para hacerlo online -desde casa-, debido al estado de alarma decretado por el presidente del gobierno Pedro Sánchez. Por lo que nos explico que fue un escenario complicado, ya que algunos maestros no sabían utilizar las nuevas tecnologías para generar clases online y contenido didáctico, así pues tuvieron que adaptarse a ellas de forma radical e inmediata. Este es otro de los motivos, que obliga a los docentes a formarse en el correcto manejo de las TICs. Además, nos aconsejó que cuando vayamos a introducir la tecnología en nuestra aula, como fututos maestros, hacerlo de forma ordenada y progresiva.

También, nos explico las diferentes plataformas, que hoy en día, proporciona la Conselleria de Educación. Como puede ser "Aules", que se trata de un entorno virtual de aprendizaje. Para que nos hagamos una idea, seria algo parecido al Moodle que usamos en la Universidad de Alicante. Así como, el sistema operativo "Lliurex", un software abierto que pertenece a la compañía de Linux y es más seguro que Windows (sistema operativo). Cabe destacar, la webfamilia como la principal plataforma digital para comunicarnos con las familias de nuestro alumnado y el sistema denominado Itaca dedicado a pasar lista, poner faltas de asistencia, etc.

Es importante recalcar y saber que la Conselleria no permite a los maestros utilizar herramientas externas. Como por ejemplo, Google Clasroom. En muchas ocasiones esta norma, produce un rompecabezas en el claustro de profesores, ya que te prohíben hacer uso de otros medios, pero tampoco te posibilitan todos los recursos necesarios.

Sucesivamente, Adrián nos recomendó un par de aplicaciones para elaborar contenido didáctico. Estas son Canva.com dirigida a la realización de infografías y Piktochart, en la que nos podremos suscribir con nuestra cuenta de Gcloud. Además, es importante que nos descarguemos la aplicación eXeLearning, un software de múltiples recursos educativos para combinar actividades pedagógicas. Así como, que nos suscribamos a la página web de INTEF, ya que se tratan un amplio abanico de temas a nivel de innovación educativa.  

Como conceptos clave a destacar durante la sesión teórica serian los siguientes:

- Neutralidad tecnológica, significa no depender de ninguna compañía.

- Coordinador TIC, es la persona que pone en marcha todas las tecnologías de un centro educativo.

A continuación, se realizaron de forma oral y a modo de debate la actividad 1 y 2.

En primer lugar, la primera actividad que se refiere a la lectura del artículo de prensa titulado "La (gran) mentira de los nativos digitales", escrito por Norman Suárez. 

En dicho documento periodístico, el redactor nos habla sobre las declaraciones que hizo Mariano Rajoy en el programa de entrevistas (Salvados) que lleva a cabo Jordi Évole. Y está, era una afirmación en la que dejaba constancia de que sólo las personas nacidas en la época de Internet y las nuevas tecnologías tenían una gran capacidad para el correcto desempeño de las mismas. Norman Suárez, crítica y pone en duda tal declaración, y en mi opinión estoy bastante de acuerdo con este redactor, ya que no por haber nacido en estos tiempos te manejas mejor o peor con las nuevas tecnologías. Esto se debe, a que todo ser humano puede aprender si recibe una formación adecuada, en este caso referida al manejo de las TICs. Por lo que la edad de una persona no determina si sabe utilizar las nuevas tecnologías. Además, saber manejar las nuevas tecnologías no es sólo tener una cuenta en Instagram, usar Twitter, entre otras plataformas de redes sociales. Por consiguiente, se hace un principal hincapié, en que los estudiantes actuales no disponen de las competencias digitales para utilizar una multitud de programas como pueden ser los editores audiovisuales. Lo que les encamina, como nos cita Suárez, a pasar de "nativos digitales" a "zombis digitales".

En segundo lugar, en la actividad 2, visualizamos la conferencia de Santiago Bilinkis, denominada "Cómo nos manipulan en las redes sociales". Es evidente, que las redes sociales como Instagram, Twitter o Facebook y otras plataformas digitales como Netflix o HBO comercializan con la atención de las personas con la finalidad de tenerlas inmersas en la pantalla de su smartphone la mayor cantidad de tiempo posible, sin tener cuenta los hábitos saludables recomendados, como puede ser dormir una media de entre 8 y 7 horas cada día. Una de las declaraciones que me dejó sorprendido, es la que realizó el fundador de Netflix, ya que afirmó que su mayor enemigo es el sueño. Así pues, comparto el mismo punto de vista que Bilinkis, la solución ante dicha problemática no es darse de baja en las cuentas de redes sociales o quitarse la instalación de la conexión wifi del hogar, ya que nos proporcionan demasiadas ventajas en nuestras vidas como para prescindir de ellas. Sino que está seria, ser conscientes de lo que pretenden las diferentes compañías con nuestra focalización de la atención y llevar a cabo una serie de medidas y cambios de conducta para evitar pasar un tiempo excesivo delante de la pantalla. Además, seria muy positivo para el desarrollo de la persona; usar más las nuevas tecnologías para crear y producir, y no tanto para consumir.

EXTRAS🙌😜

En esta ocasión, no voy a ampliar la entrada del blog personal con nuevo contenido audiovisual o algún artículo periodístico para comentar y reflexionar. En cambio, voy a adjuntar un vídeo interactivo y explicativo que he realizado mediante la plataforma digital "Powtoon" para la asignatura de Didáctica de la Educación Física y el Deporte sobre el estilo de aprendizaje creativo.